学英语要背诵,背什么?就背这三类

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  2019年研究生复试还没有正式开始,许多同学就开始为复试的自我介绍作准备了。而备考2020年研究生考试大三同学却陷入了迷糊。自己从前学习英语就是死记硬背,没有什么技巧。现在听说考研英语不简单。背单词会按照音标进行拆解记忆,但是现在貌似仅仅单词已经不能撑起考研了。自己也不怕辛苦,但对于背什么才能有效提高英语确实感到迷茫了。

英语学习
  你是否也有这种现象?的确,无论是哪一个学习阶段,中小学,大学或是成人,在学习英语过程中都需要背诵。究竟需要记忆什么内容呢?
  1 背单词的发音和固定搭配
  有不少人觉得奇怪,为什么那么多年的英语学习却成了哑巴英语?为什么学了那么多年的英语却总是提不高成绩?
  因为我们在学习英语的过程中只重视单词意义的记忆,却没有对单词的发音进行记忆和运用不足。
  在人类进化过程,我们是先习得或者学会了发音,再学习意义。比如习得汉语的时候,2岁左右的孩子会首先学习说话,才开始习得所说之话的字形和语篇。同样,在英语学习过程中,也需要先学习英语单词的发音。记忆和学习英语的音标及其组合,这样有利于以后学习英语过程中可以见词就说。


  然而,英语单词除了发音,还需要学习单词的意义。就像汉语的一词多义一样,英语同样也有一词多义现象。因此老师们总会提醒大家不能够对单词的意义死记硬背,否则只会越学越挫败。如单词apple是“苹果”的意思,而Adam’s Apple 确实“喉结“的意思。因此在记忆单词的时候,仅仅用”一个单词对应一个意义“的方法,不仅没有成就感,反而会增加自己的挫败感:明明已经很努力记忆单词,却在阅读中或者拼写中总是理解错了。


  因此,造成哑巴英语现象是因为没有意识练习发音。在阅读理解过程中,全部单词我都懂,而对于文章的内容云里雾里。那么就是因为忽略单词的固定搭配。
  2 背重要句型
  在英语学习中,有很多句型是模式化的。如“there be 东西 in 哪里”这个句型,there be句型是从小学开始就学习,直到大学高年级依然会看到这个句型。但是却有很多人不了解。为什么呢?没有对这个句型进行拆解和迁移。
  小学阶段:There is a pen in my box.中学阶段:There is a pen and two books in my bed.大学阶段: There was a man standing in my room.
  以上例子都是“there be”结构的句型,但其难度是递增的。只要总结,就不难发现这个规律。还有一种方法,学习者在没有能力总结的情况下,可以通过不同阶段学习英语,按照老师归纳的句型进行整理,就会看到许多句型在英语中是有规律可循。
  同时,例句中的每个单词都比较简单,但是只有掌握了这个句型的意义是“在哪里有什么”,就可以开始迁移使用。


  据不完全统计,小学阶段的句型有62个,初中有60个,高中有80个句型,大学英语四级必考句型71,大学六级47个,专业四级有36个,专业八级59个。而其中,高阶段的英语句型是上一阶段的拓展。可见,掌握了英语句型,不仅能解决阅读的难题,同时也为写作和翻译打下了基础。
  3 背经典文摘
  新华词典认为,经典是指具有权威性和典范性的著作,应该体现价值性和精髓。在英语学习中,背诵经典文摘是非常必要的。
  背诵经典有三大好处。第一,可以锻炼发音和口语表达,拒绝掉进哑巴英语的坑。第二,背诵经典可以训练语感,在出现不懂单词的情况也明白其意。第三,长句和生涩句子的问题也解决了。读书百遍,其义自见。在一次一次的阅读和背诵过程,会发现每一次对所阅读的文章意义也是不一样的。


  那什么才是经典呢?首先是《新概念英语》,历届美国总统的就职演说,一些名人在学校的演讲,或者历史上名人的演讲,如马丁路德金《 I have a dream》。第二类型是英语文学大师写的美文。第三类型是汉语的经典,如“四书五经”、鲁迅、胡适等大家写的经典作品,以此提高汉语的表达能力。
  “其实我们还没有努力到只能和他人比拼天赋的时候”,因此只需要科学背诵,努力背诵,某种程度上可以达到你所背诵经典的程度。


  英国哲学家培根说:书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。换而言之,在英语学习的道路上,同样挑选值得反复咀嚼的材料:固定搭配,句型和经典文摘。

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